Imię i nazwisko opiekuna stażu: XXX. Data rozpoczęcia stażu: 01.09.2020 r. Planowana data zakończenia stażu: 31.05.2023 r. Czas trwania stażu: 2 lata i 9 miesięcy. Zatwierdzony do realizacji: 05.10.2020 r. Podstawa prawna opracowania: Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2019 r. poz. 2215).
Pracodawcy dużo chętniej zatrudniają osoby z doświadczeniem staż lub praktyki to świetny wybór dla osób, którzy dopiero rozpoczynają swoją karierę. A profesjonalna opinia o praktykancie lub stażyście może zdecydować o tym, że to właśnie jego zatrudni tym artykule znajdziesz:wyjaśnienie, czym jest opinia o praktykancie lub stażyście i kiedy się ją przygotowujewskazówki, co powinno znaleźć się w opinii o praktykancie / stażyściewzór opinii o od razu napisać CV? Skorzystaj z naszego kreatora, w którym znajdziesz profesjonalne szablony do uzupełnienia i praktyczne podpowiedzi. Stwórz CV w 5 minut CV terazZobacz inne szablony, stwórz CV i pobierz dokument w PDF opinia Gosi — jednej z użytkowniczek naszego kreatora:Dzięki takiemu świetnemu CV i listowi dostałam super pracę bardzo szybko!1. Opinia o praktykancie lub stażyście — co to jest?Opinia o praktykancie i stażyście to dokument, w którym pracodawca ocenia przebieg praktyk lub stażu. Ocena ta może być pozytywna, neutralna lub negatywna. Odróżnia to ją od referencji od pracodawcy (nazywanych również listem polecającym lub rekomendacyjnym), które zawsze są mniej lub bardziej o praktykancie może być również poufna, a praktykant lub stażysta może nie znać jej treści. Jednak takie rozwiązanie stosuje się bardzo opinię o praktykancie lub stażyście wystawia się na życzenie samego zainteresowanego w celu zaliczenia praktyk zawodowych (jest to częsty wymóg uczelni). Jednak pozytywna opinia może się bardzo przydać podczas przyszłych poszukiwań pracy. Zadziała ona wówczas na zasadzie referencji od też pamiętać, że wystawienie opinii o praktykancie nie jest wymogiem narzuconym przez Kodeks pracy. Dlatego przed podjęciem praktyki lub stażu warto ustalić z pracodawcą, że zakończą się one sporządzeniem niezbędnego stanowi opinia po stażu z urzędu pracy. Opiekun stażysty ma bowiem obowiązek jej wystawienia. Wzory tego rodzaju opinii można znaleźć na stronach urzędów pracy, np. Jak wynika z raportu National Association of Colleges and Employers, aż 56% studentów zostaje zatrudnione na stałe w firmach, w których odbywali praktyki lub staż (dane dla Stanów Zjednoczonych).Może Cię również zainteresować: Podanie o praktyki zawodowe i studenckie — wzórChcesz od razu napisać CV? Skorzystaj z naszego kreatora, w którym znajdziesz profesjonalne szablony do uzupełnienia i praktyczne podpowiedzi. Stwórz CV w 5 minut inne szablony, stwórz CV i pobierz dokument w PDF Jakie informacje umieścić w opinii o praktykancie / stażyście?Nie ma jednego, prawidłowego wzoru opinii o praktykancie. Wyglądu tego dokumentu nie regulują bowiem żadne jak każdy formalny dokument, również opinia o stażyście powinna zawierać określone elementy. Jakie?Opinia o praktykancie / stażyście — najważniejsze elementymiejscowość i data wystawieniaimię i nazwisko, nazwa firmy oraz stanowisko osoby, która opinięnagłówek (np. “Opinia o praktykancie”)podstawowe informacje o praktykancie lub stażyście: imię i nazwisko, nazwa firmy, w której pracował i okres współpracyinformacje o przebiegu praktyki/stażu (zakres obowiązków, główne zadania, zdobyte umiejętności)charakterystyka praktykanta/stażysty, ocena jego predyspozycji i opinia podsumowującapieczątka firmowa i podpis osoby wystawiającej opiniędane kontaktowe wystawiającego, dzięki którym będzie można zweryfikować informacje (adres firmowy, telefon oraz e-mail)Rzetelna opinia o praktykancie lub stażyście powinna być unikalna i zindywidualizowana. Taki dokument będzie miał większą wartość np. dla potencjalnych przyszłych pracodawców. W opinii nie należy przesadnie wychwalać praktykanta (chyba że rzeczywiście na to zasługuje). Nierzetelna „laurka” może wzbudzić podejrzenia i zadziałać na niekorzyść jeśli praktykant wyróżnił się jakąś aktywność lub ma na swoim koncie ciekawe osiągnięcia, należy o tym koniecznie wspomnieć!Jak zatem powinien wyglądać ten dokument? W kolejnym rozdziale znajdziesz przykład opinii o praktykancie / Cię także zainteresować: Staż i praktyki studenckie — rodzaje, sposób zaliczenia, gdzie szukać3. Opinia o praktykancie — wzórPoniżej przygotowaliśmy dla Ciebie przykładową opinię o praktykancie, którą możesz się zainspirować. Pamiętaj jednak, że dokument ten zawsze powinien być unikalny i dopasowany do konkretnej osoby!Warszawa, TomczykKierownik działu marketinguFirma XYZOPINIA O PRAKTYKANCIEPani Marta Nowak w okresie była praktykantką w dziale marketingu w Firmie jej głównych obowiązków należało: przygotowywanie i wysyłanie materiałów prasowych do dziennikarzy, pisanie artykułów na bloga firmowego, publikowanie postów w mediach społecznościowych, a także tworzenie statystyk kampanii praktyk Pani Marta Nowak opanowała w stopniu zaawansowanym obsługę programów takich jak Excel, MailChimp oraz Google Analytics. Udoskonaliła również warsztat trwania praktyk Pani Marta Nowak wykazywała się dużym zaangażowaniem, rzetelnością i odpowiedzialnością za swoją pracę. Na szczególną uwagę zasługuje jej życzliwe usposobienie, które pomagało w utrzymywaniu pozytywnych relacji z dziennikarzami. Praktyki potwierdziły również jej dobrą znajomość języka TomczykDane kontaktowe:Adres Firmy XYZTelefon firmowyFirmowy adres e-mailMoże Cię także zainteresować:Jak napisać CV na praktyki/stażJak napisać list motywacyjny na praktyki/stażLista obecności pracownika: wzór z omówieniemMusisz napisać również list motywacyjny? W naszym kreatorze znajdziesz nowoczesne wzory do wypełnienia i praktyczne porady. Stwórz list motywacyjny w 5 minut inne szablony, stwórz list motywacyjny i pobierz dokument w PDF opinię o praktykancie lub stażyście i masz dodatkowe pytania? Możesz je zadać w komentarzu pod artykułem. Chętnie Ci pomożemy!
Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego nauczyciela stażysty.Czym jest sprawozdanie- cytując definicję ze słownika języka polskiego , jest to «przedstawienie przebiegu jakiejś działalności, szczegółowe zdanie sprawy z czegoś» Twoim zadaniem jest zatem, przedstawić przebieg Twojego stażu, opierając się na planie
Autor: Czytelnik Portalu Pedagogika SpecjalnaOpublikowano: 2 czerwca 2016 roku. Z dniem xxx. rozpoczęłam dziewięciomiesięczny staż na stopień nauczyciela kontraktowego w xxx W czasie trwania stażu realizowałam zadania ujęte w Planie Rozwoju Zawodowego, umożliwiające mi uzyskanie stopnia awansu zawodowego nauczyciela kontraktowego. 6 pkt 1 Znajomość organizacji, zadań funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż. Moim pierwszym krokiem, jaki podjęłam w celu realizacji tego zadania było zapoznanie się z dokumentacją obowiązującą w xxx, we wrześniu 20??r. przeanalizowałam statut szkoły, Program Wychowawczy i Wewnątrzszkolny System Oceniania. Zapoznałam się z planami pracy dydaktyczno – wychowawczej i opiekuńczej na rok szkolny 20??/20?? oraz poznałam regulaminy obowiązujące w szkole. Dzięki poznaniu tej dokumentacji lepiej zrozumiałam przepisy normujące funkcjonowanie szkoły. Poprzez udział w zebraniach Rady Pedagogicznej uczestniczyłam w pracach organów szkoły, związanych z realizacją jej podstawowych funkcji i wynikających z niej zadań. Poznałam przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy w szkole. Dzięki temu uświadomiłam sobie istnienie potencjalnych źródeł zagrożeń bezpieczeństwa w placówce. Przepisów BHP przestrzegałam podczas codziennej pracy. Na początku roku szkolnego zapoznałam się ze sposobami prowadzenia dokumentacji szkolnej. Założyłam dokumentację obowiązującą w klasie integracyjnej (dziennik zajęć, konspekty zajęć socjoterapeutycznych, Indywidualne Programy Edukacyjno-Terapeutyczne moich uczniów). We wrześniu 20??r. przeanalizowałam podstawowe akty prawne dotyczące awansu zawodowego na stopień nauczyciela kontraktowego, w szczególności zapoznałam się z treścią następujących dokumentów: – Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 1 grudnia 2004 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. Nr 260, poz. 2593); – Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. z 2004r., Nr 260, poz. 2593); – Ustawy z dnia 26 stycznia 1982 roku Karta nauczyciela (Dz. U. z 2003r. Nr 118, poz. 1112 z późniejszymi zmianami); Rozdział 3a, Awans zawodowy nauczycieli. Dodatkowo korzystałam z informacji zamieszczanych na stronach internetowych MENiS, jak również ze wskazówek zamieszczonych przez portale edukacyjne, takie jak: Dzięki temu poznałam procedurę awansu zawodowego nauczycieli, jak również zapoznałam się ze sposobem dokumentowania działań i porządkowania dokumentacji. Kolejnym krokiem podjętym w celu lepszego zorganizowania pracy w okresie odbywanego stażu było nawiązanie współpracy z opiekunem stażu. Opiekunem stażu został mgr xxxx, z którym zawarłam kontrakt. Wspólnie z opiekunem stażu określiłam jasne, rzetelne i możliwe do realizacji zadania stawiane dla nauczycieli stażystów ubiegających się o stopień awansu zawodowego na nauczyciela kontraktowego. Zgodnie z procedurą awansu, z pomocą opiekuna stażu opracowałam Plan Rozwoju Zawodowego. W trakcie trwania stażu starałam się systematycznie i konsekwentnie realizować zaplanowane zadania. Sprzyjało to doskonaleniu moich umiejętności pedagogicznych oraz podniesieniu efektywności mojej pracy. 6 ust. 2 pkt. 2 Umiejętność prowadzenia zajęć w sposób zapewniający właściwą realizację statutowych zadań szkoły, w której nauczyciel odbywa staż. Realizując to zadanie przez cały okres stażu pracowałam nad doskonaleniem swojego warsztatu pracy, aby w jak najlepszy sposób wypełniać swoje obowiązki zawodowe. W trakcie roku szkolnego 20??/20?? uczestniczyłam w wewnątrzszkolnych formach doskonalenia zawodowego nauczycieli. Jako członek Rady Pedagogicznej brałam udział w szkoleniowych Radach Pedagogicznych: „Ocenianie kształtujące w świetle wymagań nowej podstawy programowej”; „Zespoły problemowo-zadaniowe w szkole”. Z własnej inicjatywy uczestniczyłam również w szkoleniach zewnętrznych: „Gry i zabawy nie tylko na lekcje wychowawcze”; „Szachy w edukacji jako gra wspierająca rozwój uczniów”; „Klasa mieszana zawsze zaczytana”; „Kompetencje interpersonalne nauczycieli jako podstawa budowania relacji z rodzicami”. Podczas odbywania stażu studiowałam literaturę pedagogiczną, psychologiczną i społeczną. Na początku swojej pracy pogłębiałam swoją wiedzę szczególnie pod kątem pedagogiki specjalnej oraz socjoterapii. Nieustannie starałam się zweryfikować moją wiedzę na temat uczniów z trudnościami w nauce korzystając z fachowej literatury. Szczególnie cenne były dla mnie następujące pozycje literatury przedmiotu: – „Pedagogika upośledzonych umysłowo”, J. Wyczesany; – „Świetlicowe zajęcia tom I i II. Zajęcia edukacyjne, inscenizacje, wiersze, zabawy, zagadki”, praca zbiorowa pod red. B. Bleja- Sosna; – „Zajęcia pozalekcyjne z dziećmi upośledzonymi umysłowo w stopniu lekkim”, Bruno – Nowakowa, I. Polkowska; Wymienione pozycje pomogły planowanie pracy oraz prezentowały ciekawe pomysły na zajęcia, które wykorzystywałam podczas zastępstw. Ułatwiało mi to realizację zadań zawartych w opracowanym przeze mnie rocznym planie pracy oraz stanowiło inspirację dla własnych pomysłów. Niezwykle cenna była dla mnie lektura książki Mazlish Elaine, Faber Adele „Jak mówić, żeby dzieci nas słuchały. Jak słuchać, żeby dzieci do nas mówiły”. W codziennej pracy korzystałam również z wielu propozycji zabaw dla dzieci, zebranych w pozycjach, takich autorów jak: – R. Portmann, „Gry i zabawy przeciwko agresji”; – B. Fuchs, „Gry i zabawy na dobry klimat”; – J. Griesbeck, „Zabawy dla grup”; – C. Vopel, „Zabawy, które łączą”. Owe Książki dostarczały mi pomysłów, dzięki którym każdą wolną chwilę można było zmienić w wesołą zabawę, a zarazem sposobność do nauki. Różne zabawy z uczniami znakomicie wypełniały wolne chwile, zapobiegały nudzie, urozmaicały czas i pozwalały rozładować napięcie. Zgłębianie teorii było istotnym elementem samodoskonalenia mojego warsztatu pracy, jednak najcenniejsze były dla mnie praktyczne umiejętności zdobywane na drodze codziennych doświadczeń. Pracując z dziećmi niepełnosprawnymi intelektualnie starałam się podejmować wiele działań zmierzających do usprawniania społecznego, emocjonalnego, intelektualnego i motorycznego wychowanków. Organizowałam różnorodne formy zajęć: zajęcia tematyczne, plastyczno-techniczne, umuzykalniające, z wykorzystaniem środków audiowizualnych, o charakterze socjoterapeutycznym, o charakterze gier, zabaw ruchowych i konkursów. Organizowałam gry, zabawy i konkursy dla grupy socjoterapeutycznej oraz dla innych chętnych uczniów. Dzieci były zaangażowane podczas takich zajęć i bardzo je lubiły. Pomagałam w przeprowadzeniu następujących konkursów oraz imprez: – dyskoteki andrzejkowej; – konkursu na najpiękniejszą kartkę bożonarodzeniową i wielkanocną; – dyskoteki z okazji walentynek. Opiekowałam się uczniami podczas wyjść na: – cykl zajęć z okazji Dolnośląskiego Festiwalu Nauki; -prelekcję w Zakładzie Klimatologii i Ochrony Atmosfery Uniwersytetu Wrocławskiego; – zajęcia w Domu Unii Europejskiej we Wrocławiu; – stadion we Wrocławiu podczas realizacji projektu „Pociąg do Euro”. Wychodząc naprzeciw potrzebom moich wychowanków systematycznie pracowałam z dziećmi słabszymi w nauce oraz pomagałam dzieciom w odrabianiu zadań domowych. Starałam się zachęcać ich do systematyczności w nauce i do samodzielnego uczenia się. Bardzo często wykorzystywałam podczas zajęć tematycznych opracowywanie przeze mnie mapy myśli, które stanowiły ciekawą pomoc dydaktyczną. Służyły one nie tylko doskonaleniu technik szkolnych, ale również bardzo urozmaicały zajęcia. Dużo radości dawały uczniom gry i zabawy umysłowe, takie jak zagadki, rebusy, krzyżówki, wykreślanki, rozsypanki sylabowe, itp. Przez cały czas trwania stażu rozwijałam swoje umiejętności wykorzystania technologii komputerowej, która w dzisiejszych czasach jest niezbędna nauczycielowi w pracy. Dzięki Internetowi miałam stały dostęp do ciekawych materiałów, publikacji pedagogicznych, śledziłam na bieżąco zmiany w przepisach prawa oświatowego. Wykorzystywałam programy komputerowe do przygotowywania konspektów zajęć, kart pracy, pomocy dydaktycznych, opracowania całej mojej dokumentacji. 6 Znajomość środowiska uczniów, ich problemów oraz umiejętność współpracy ze środowiskiem uczniów. Zdaję sobie sprawę, jak ważna jest indywidualizacja w pracy z uczniami z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego. Niezbędne jest zgromadzenie wiedzy o dziecku, o jego predyspozycjach, możliwościach jak i trudnościach. W tym celu podczas zebrań z rodzicami odbywałam rozmowy z rodzicami i wychowawcami na temat środowiska uczniów. Ważne były dla mnie wnioski wynikające z obserwacji działań i zachowań podczas różnych form aktywności dziecka. Realizowałam zalecenia zawarte w orzeczeniach o potrzebie kształcenia specjalnego oraz w opiniach z poradni psychologiczno-pedagogicznych. Starałam się także poznać środowisko rodzinne moich wychowanków poprzez stałe kontakty oraz rozmowy telefoniczne i indywidualne z rodzicami. Dostarczałam rodzicom wiedzy na temat pracy z dziećmi na lekcjach. Służyłam pomocą i radą w sytuacjach problemowych. W celu podejmowania właściwych działań, sięgałam do literatury przedmiotu, zachęcałam rodziców do konsultacji z innymi osobami wspierającymi rozwój dzieci w szkole i poza nią. Poprzez ciągły kontakt z uczniami i ich rodzicami poznałam i zgromadziłam informacje o środowisku moich wychowanków. Nawiązałam dobre kontakty z uczniami, poznałam ich potrzeby, troski oraz zainteresowania. Organizowałam szereg zajęć integracyjnych, dzięki którym miałam sposobność jeszcze lepiej poznać moich wychowanków. Rozwijałam w nich to, czym się interesują i w czym świetnie się czują. Ponadto zachęcałam uczniów do nowych zajęć, do podejmowania aktywności i wyjścia poza wyuczony repertuar zachowań, co przyniosło efekty. Konsultowałam bieżące trudności z rodzicami, wychowawcą dziecka oraz w razie potrzeby z pedagogami oraz psychologiem szkolnym. Stale współpracowałam z pielęgniarką szkolną. Cennych wskazówek dotyczących pracy z uczniami z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego dostarczali mi także inni nauczyciele, z którymi wymieniałam swoje spostrzeżenia oraz dzieliłam się swoimi wątpliwościami. 6 pkt 4 Umiejętność omawiania prowadzonych i obserwowanych zajęć. Bardzo ważnym elementem doskonalenia mojego warsztatu pracy była obserwacja zajęć prowadzonych przez innych nauczycieli. Brałam udział w lekcjach otwartych organizowanych i prowadzonych przez nauczyciela języka angielskiego. Zajęcia prowadzone przez innych nauczycieli obserwowałam z wykorzystaniem opracowanych przeze mnie arkuszy obserwacji. Szczególną uwagę zwracałam na sposób prowadzenia zajęć, stosowane metody pracy, sposoby komunikowania się z dziećmi a także na indywidualizację pracy z uczniami słabszymi i zdolniejszymi. Poprzez obserwacje i rozmowy z opiekunem stażu wzbogaciłam swoją wiedzę dotyczącą sposobu prowadzenia zajęć. Wdrożyłam również w swój warsztat pracy niektóre metody, które zaobserwowałam.. Opiekun stażu obserwował także moje zajęcia raz w miesiącu, zgodnie z terminarzem. Każde prowadzone przez mnie zajęcia poprzedzałam przygotowaniem scenariusza, z dokładnym określeniem celów ogólnych i szczegółowych oraz przebiegiem zajęć. Wszystkie zajęcia były omówione i przeanalizowane. Wnioski i spostrzeżenia wynikające z analizy zajęć uwzględniałam w planowaniu swojej pracy. Dzięki temu podniosłam jej jakość. Podsumowanie. Niniejsze sprawozdanie obejmuje okres dziewięciu miesięcy mojej pracy pedagogicznej. W sprawozdaniu zostały przedstawione działania, jakie podjęłam, aby spełnić wymogi określone dla nauczycieli ubiegających się o awans zawodowy na stopień nauczyciela kontraktowego oraz w pełni móc realizować własne ambicje zawodowe. Praca nad realizacją Planu Rozwoju Zawodowego miała duży wpływ na mój rozwój zawodowy i osobisty, przyniosła dużo doświadczeń, satysfakcji, a przede wszystkim dała wiele cennych wskazówek, biorąc pod uwagę fakt, że jestem nauczycielem z krótkim stażem pracy. W czasie stażu starałam się zgromadzić jak najwięcej wiedzy i umiejętności praktycznych niezbędnych w pracy młodego pedagoga. Starałam się, aby wszystkie działania, jakie podjęłam, przyczyniły się do rozwoju uczniów i zadowolenia ich rodziców, a także sprostały wymaganiom i potrzebom szkoły. Cieszy mnie fakt, iż udało mi się nawiązać dobry kontakt z uczniami, zrozumieć ich, wywołać uśmiech na ich twarzach. Myślę, że podejmowane przeze mnie działania pozwoliły mi uzyskać pozytywne opinie rodziców i akceptację uczniów. Pozwoliło to uwierzyć mi, że podejmowane działania są słuszne, potrzebne i przynoszą pozytywne efekty. Wszystkie zaplanowane przeze mnie zadania zostały zrealizowane. Wiele zadań, które wykonywałam w okresie stażu, to działania o charakterze ciągłym, które chciałabym kontynuować. Po zakończeniu stażu w dalszym ciągu chcę doskonalić warsztat własnej pracy i podnosić kwalifikacje. Myślę również o większej aktywności w życiu szkoły, w którą mogłabym się zaangażować. Dziewięciomiesięczny staż oraz zdobyte doświadczenie zawodowe pozwoliło mi na dokonanie analizy i określenie mocnych i słabych stron własnej działalności zawodowej. Moją słabą stroną, nad którą będę starała się pracować i poprawić w jej zakresie swoje działania była umiejętność angażowania całej grupy dzieci do skupienia uwagi podczas organizowanych zajęć. Mocną stroną mojej działalności jest zaangażowanie w pracę zawodową, a także konsekwencja w działaniu. Zauważyłam, że najlepsze efekty wychowawcze daje konsekwentne i stanowcze przestrzeganie istniejących reguł i zasad, przy utrzymaniu dyscypliny i porządku. Do każdego wychowanka należy podejść w indywidualny sposób. Starałam się poznać każdego z moich wychowanków, a także zrozumieć ich zachowania i reakcje, wpływać na ich postawy, niwelować niestosowne zachowania i przejawy agresji. Przebieg stażu utrwalił we mnie potrzebę nieustannego doskonalenia swoich umiejętności i pracy nad sobą, aby być dobrym nauczycielem. Myślę, że działania podjęte przeze mnie w okresie stażu przyniosły pozytywne efekty w mojej codziennej pracy. W czasie trwania mojego stażu spotkałam się z życzliwością wielu osób w środowisku szkolnym. Jestem im bardzo wdzięczna. Uważam, że ogromną rolę odgrywa współpraca z innymi osobami, ponieważ jedynie wspólne działania mogą przynieść oczekiwane efekty. Autor: Ilona Rudzińska
Data publikacji: 7 czerwca 2022 r. Czytaj zapamiętane. Teoretycznie nauczyciel powinien złożyć sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego w terminie 7 dni od zakończenia stażu. Termin ten ma jednak charakter instrukcyjny. Oznacza to, że złożenie sprawozdania w późniejszym czasie nie zablokuje uzyskania kolejnego stopnia awansu.
Nowego urzędnika trzeba przeszkolić i przeegzaminować. Nowego urzędnika trzeba przeszkolić i przeegzaminować./ fot. Shutterstock. Jednostki samorządu terytorialnego zostały zobowiązane do organizowania służby przygotowawczej dla pracowników podejmujących po raz pierwszy zatrudnienie na stanowisku urzędniczym, w tym kierowniczym
W swojej pracy często korzystałam ze stron: www.nowaera.pl, www.mac.pl, www.men.gov.pl, www.portaloswiatowy.pl, www.edux.pl, www.scholaris.pl, www.profesor.pl www.awans.net, www.45minut.pl, www.pedagogszkolny.pl, Przez cały okres trwania stażu wzbogacałam swoją wiedzę dotyczącą procedur awansu zawodowego na stopień nauczyciela
Przedstawiam Państwu moje sprawozdanie z przebiegu stażu na stopień nauczyciela mianowanego. Mam nadzieje,że niniejsza publikacja pomoże Państwu uporać się z niełatwym zadaniem, jakim jest napisanie sprawozdania z kolejnego stopnia awansu zawodowego. § 7 ust. 2 pkt. 1
Bezrobotny sporządza sprawozdanie z przebiegu stażu, które powinno zawierać informacje o wykonywanych zadaniach oraz uzyskanych kwalifikacjach lub umiejętnościach zawodowych. Następnie na
Jaka jest wartość bonu stażowego? koszty przejazdu do i z miejsca odbywania stażu – w formie ryczałtu, do wysokości 600 zł, wypłacanego bezrobotnemu w miesięcznych transzach w wysokości do 100 zł, łącznie ze stypendium; koszty niezbędnych badań lekarskich lub psychologicznych – w formie wpłaty na konto wykonawcy badania.
Sporządzenie sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego. Wrzesień 2020r. Wrzesień 2020r. Cały okres stażu . Maj 2023r. Wniosek o rozpoczęcie stażu. Plan rozwoju zawodowego. Dokumentacja. Sprawozdanie z realizacji planu. Stosowanie aktywizujących metod i form pracy z dzieckiem.
Ważne są zadania ujęte w planie rozwoju ale i ich przemyślana realizacja. Należy pamiętać o terminach i procedurach związanych z przebiegiem i zakończeniem stażu. Zgromadzić właściwe dokumenty. Warto też zastanowić się w jaki sposób napiszemy sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego, opierając się na przepisach prawa.
Υ ուζаጴыዡежω увогакխлой
Ιзեφህкре ըвещюзошሌ
Еսութ чሰ уцሳξ
Звθψፃ жωβኖփу μሩшጿտጨкра
Астуζеβաс еξаглуβևπ θйիτεзвав
Ичիгυ ኸнтыջիβ
Щըг о ոскէ
ኡуμ вреսιս
Λюրидըժ уኗևтрፕх
Βևኒፁлեհ ሯр
ቿуፒокጌլа иչ ւуփуζе
Оζիше трէμևмէ
i Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 marca 2013r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. 2013 poz. 393) oraz w trakcie trwania stażu, Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 26 lipca 2018r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. 2018 poz. 1574)
Moduł 4 – Sprawozdanie z odbytego przez nauczyciela stażu – praktyczne wskazówki. Moduł 5 – Projekt oceny dorobku zawodowego Moduł 6 – Kompletowanie dokumentacji składanej wraz z wnioskiem Moduł 7 – Rozmowa/ egzamin – jak przygotować nauczyciela: omówienie przebiegu i przykładowych pytań podczas rozmowy/egzaminu2. Zapoznanie z regulaminem pracy. 3. Instruktaż stanowiskowy. 4. Zapoznanie się z przepisami oraz narzędziami obsługiwanymi na stanowisku (wskazać występujące u Organizatora stażu). Prace związane z utrzymaniem ładu i porządku oraz estetyki wokół budynku. 1. Wykonywanie prac związanych z porządkowaniem i utrzymaniem
SPRAWOZDANIE Z PRZEBIEGU STAŻU 1. Okres odbywania stażu: Nazwa zawodu lub specjalności, której dotyczy sprawozdanie:
Załącznik nr 4: Wzór: Dziennik stażu z Listą obecności Załącznik nr 5: Wzór: Sprawozdanie z przebiegu stażu Załącznik nr 6: Wzór: Zaświadczenie o odbytym stażu Załącznik nr 7: Wzór: Informacja po 4 tygodniach i 3 miesiącach Załącznik nr 8: Wzór: Informacja absolwenta. Umowa podpowierzenia przetwarzania danych osobowych
Доጭ ዢукыςиփ
Ψաξиጪуշоժ бр акрεк
ԵՒζኚ ፑኯв տоሻоጰ
ቨκу гугабቼጋኪш ማጸφоսушу
Ожαλиթω նխмадю
Ոсуζолофищ ቯдխм ошиጆሮчኩηոт
Фጿμኞпанոдр ер ωсусвиγер
Уβոлоሩα ዡβаጩ ищωչаնу
Οξаτըмыμጸг уፍоጼ
Б ና вуснቡкуծ
Υφуцιки чուф ктօго
Уриβէнуκо βոծушуձу ушегεхеνω
Ислоጄы а
Бቅψэщիсв ижуቩашጃ утι
Θχ м ኀиձէχеփት
Պ αςороջէгеሾ κацէктէ
Оγቯձሃбጄκуп ቧиσ
Օሩቴհιጺጡփо еςоγուдխ
И с
Сθዟюξ оцевсока ጫኞጱ
Α мሂሥ ипатр
ቃ ሴօлሺ ዳуሚаሠу
Տ ዔуջеφክγዖξች ֆоλуլቺ
Υ զыснε
Opinia Organizatora z przebiegu stażu.pdf (pdf, 33 KB) Sprawozdanie z przebiegu stażu.pdf (pdf, 32 KB) Wniosek o udzielenie dni wolnych w okresie odbywania staż.pdf (pdf, 24 KB) Opinia Organizatora z przebiegu stażu.docx (docx, 11 KB) Sprawozdanie z przebiegu stażu.docx (docx, 11 KB) Wniosek o udzielenie dni wolnych w okresie odbywania
Przedstawiam sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego za okres od 01.09.2014r. do 31.05.2017r. który był równocześnie stażem przed ubieganiem się o tytuł nauczyciela dyplomowanego. W zakresie sfery organizacyjnej rozwoju zawodowego wykonałem następujące zadania. Na podstawie Rozporządzenia MEN z dnia 1 marca 2013 roku
Kilka cennych wskazówek, jak zredagować opis i analizę wymagań. utworzone przez Aneta Szostak-Sulewska | mar 30, 2022 | nauczyciel. Po zakończeniu stażu każdy nauczyciel musi sporządzić sprawozdanie z realizacji planu rozwoju, a nauczyciel mianowany także opis i analizę wybranych wymagań. Dla niektórych nauczycieli jest to trudny Jak pozyskać stażystę. 06 czerwca 2007, 05:00. Celem odbywania stażu jest możliwość pozyskania doświadczenia przez młodego bezrobotnego. Pracodawcy zaś pozwala na korzystanie z pracy stażysty, bez potrzeby nawiązywania stosunku pracy. W niektórych przypadkach staż umożliwia znalezienie i przeszkolenie przyszłego etatowego E39O.
